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Progettazione, tecnologie digitali e alta specializzazione AFAM

Questionario 4- FRUIZIONE E VALORIZZAZIONE (ESPERIENZA UTENTE)


Q2. Quali sono le principali criticità amministrative per lo sviluppo della programmazione dell’offerta didattica?
0 / 300
Q3. Quali ritiene siano i principali modelli/strumenti di governance per il modello operativo di una scuola di specializzazione, tra i seguenti?
0 / 200

Q4. Quali ritiene che siano i principali strumenti e processi per il modello amministrativo di una scuola di specializzazione? Assegni un valore da 1 a 3, dove 1 = maggiore priorità e 3 = minore priorità

Assegna un valore da 1 a 3, dove 1 = maggiore priorità e 3 = minore priorità
Assegna un valore da 1 a 3, dove 1 = maggiore priorità e 3 = minore priorità
Assegna un valore da 1 a 3, dove 1 = maggiore priorità e 3 = minore priorità
Q5. Tra le tre figure identificate dal progetto NUTEK, quale ritenete sia la più utile per le attuali esigenze del mercato e della vostra istituzione?
0 / 300
Q6. Quali tra le seguenti competenze trasversali ritenete imprescindibili per chi dovrà gestire o valorizzare i vostri fondi archivistici?
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Q7. Nello sviluppo dei tirocini formativi, quale è dal punto di vista dell’impatto il livello di interesse nell’ospitare corsisti specializzati nei profili NUTEK (DHC, DID, CIS) che abbiano già acquisito basi tecniche su metadatazione e AI?
Q8. Quale modalità di "Apprendimento Esperienziale" ritenete possa generare il maggior impatto sulla qualità della ricerca prodotta dalla scuola?
Q19. In quali ambiti ritenete più proficua una collaborazione con il centro NUTEK per progetti di ricerca e sviluppo internazionali?

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