Questionario 4- FRUIZIONE E VALORIZZAZIONE (ESPERIENZA UTENTE)

Q2. Quali sono le principali criticità amministrative per lo sviluppo della programmazione dell’offerta didattica?Complessità burocratica nell’accreditamento dei corsi e nel riconoscimento delle certificazioni professionali.Difficoltà nel reperire fondi strutturali a lungo termine oltre la durata dei singoli bandi PNC e fondi comunitari.Problemi nella gestione dei partenariati pubblico-privati, contrattualistica e proprietà intellettuale.Altro

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Q3. Quali ritiene siano i principali modelli/strumenti di governance per il modello operativo di una scuola di specializzazione, tra i seguenti?Definizione della programmazione strategica e dei piani progettuali.Definizione dei KPI formativi e dei moduli didatticiReclutamento di esperti e professionisti del settore.Altro

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Q4. Quali ritiene che siano i principali strumenti e processi per il modello amministrativo di una scuola di specializzazione? Assegni un valore da 1 a 3, dove 1 = maggiore priorità e 3 = minore priorità

Definizione dell’architettura finanziaria e gestione dei flussi di spesa, rendicontazione bandi europeiAssegna un valore da 1 a 3, dove 1 = maggiore priorità e 3 = minore priorità

Strutturazione dell’ufficio di coordinamento tra partner scientifici, tecnologici e logisticiAssegna un valore da 1 a 3, dove 1 = maggiore priorità e 3 = minore priorità

Pianificazione delle procedure di acquisto hardware e software, gare d’appalto e lista della spesa tecnicaAssegna un valore da 1 a 3, dove 1 = maggiore priorità e 3 = minore priorità

Q5. Tra le tre figure identificate dal progetto NUTEK, quale ritenete sia la più utile per le attuali esigenze del mercato e della vostra istituzione?Digital Heritage Curator (DHC) – Esperto nella gestione, conservazione e valorizzazione critica degli archivi digitali.Digital Innovation Designer (DID) – Progettista di sistemi interattivi, spazi virtuali e soluzioni VR/AR per la fruizione del patrimonio.Content Intelligent Specialist (CIS) – Specialista nell’uso dell’AI e del Machine Learning per l’indicizzazione e l’analisi dei dati culturaliAltro

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Q6. Quali tra le seguenti competenze trasversali ritenete imprescindibili per chi dovrà gestire o valorizzare i vostri fondi archivistici?Diritto d’autore digitale, licenze open access e Data Ethics.Fundraising ed Europrogettazione, capacità di reperire finanziamenti UE come Creative Europe o InterregMarketing culturale e comunicazione digitale, capacità di promuovere il patrimonio verso nuovi pubblici.Altro

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Q7. Nello sviluppo dei tirocini formativi, quale è dal punto di vista dell’impatto il livello di interesse nell’ospitare corsisti specializzati nei profili NUTEK (DHC, DID, CIS) che abbiano già acquisito basi tecniche su metadatazione e AI?Alto interesse, riteniamo fondamentale inserire figure che portino innovazione tecnologica nei nostri flussi di lavoro.Interesse moderato, subordinato a progetti specifici di ricerca o a particolari fasi di digitalizzazione dei fondi.Interesse limitato, preferiamo collaborazioni esterne di consulenza piuttosto che l’inserimento di tirocinanti in organico.Altro

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Q8. Quale modalità di "Apprendimento Esperienziale" ritenete possa generare il maggior impatto sulla qualità della ricerca prodotta dalla scuola?Laboratori pratici di co-progettazione tra studenti ed enti culturali su casi reali di archivi “analogici” da digitalizzare.Programmi di mobilità internazionale per il confronto con le best practice di istituzioni estere, es. IRCAM, King’s College.Simulazioni di Europrogettazione mirate alla creazione di reti di partnership tra università e istituzioni culturali.Altro

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Q19. In quali ambiti ritenete più proficua una collaborazione con il centro NUTEK per progetti di ricerca e sviluppo internazionali?Partecipazione congiunta a bandi europei, es. Europa Creativa, per la creazione di reti di archivi digitali dello spettacolo.Sviluppo di progetti di innovazione tecnologica applicata, es. sperimentazione di nuovi algoritmi di AI o sistemi VR/AR.Scambio di buone pratiche e programmi di mobilità per il rafforzamento delle competenze dello staff interno.Altro

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